Общая программа:
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ООО «Виктория-Тур»
Багдасарян М.Н. ___________
|
|
Краснодарский край, Туапсинский район,
п.Лермонтово
Программа летней смены
детского оздоровительного лагеря
«Солнечный Берег»
|
| |
| |
| |
|
п. Лермонтово
.
|
Паспорт программы
Название лагеря: детский оздоровительный лагерь «Нептун».
Программа «ТЫ Звезда»
Тип лагеря: лагерь круглосуточного пребывания.
Модель лагеря: разновозрастная категория детей. Кадры: педагоги, физкультурный работник, медицинский персонал, спасательная служба
Продолжительность смены: 21 день.
Адрес: Краснодарский край, Туапсинский район, п.Лермонтово
Телефоны: 8(86167)61899
Возраст детей: 6-17 лет.
Количество детей в смене: 380 человек
Сроки проведения: 2024 г.
Пояснительная записка
Лето – благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которая может вестись множеством способов. В этом направлении работают различные специалисты: психологи, педагоги, и т.д. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками, совместной деятельности, споров и ссор.
Только в общении со сверстниками ребенок ощущает себя полноценным человеком, который может не только существовать подобно растению, но и активно реализовывать свои желания, выражать себя. Коллектив сверстников является той средой, которая так необходима ребенку.
Организация общности сверстников, ориентированной на активное включение в совместную деятельность – одно из необходимых условий социализации и интеграции детей.
Летний лагерь имеет множество особенностей, позволяющих считать его одним из самых действенных социальных институтов социализации и интеграции.
Планирование и работа ориентирована на использование технологии непрерывного проектирования. Эта технология уже зарекомендовала себя положительно и отвечает главной цели программы – создание условий для самоактуализации детей и подростков. Действительно, следование заранее жестко установленному плану не позволяет гибко реагировать на изменения, происходящие в коллективе (отряде, лагере) и откликаться на индивидуальный темп включения ребенка в общелагерные процессы. Технология непрерывного проектирования позволит учитывать все изменения и адекватно менять конкретные мероприятия в рамках сюжета.
Ключевая идея смены – раскрытие внутреннего потенциала каждого ребенка через создание условий, способствующих их самореализации.
Вступительная беседа с вновь прибывшими “пионерами”
Здравствуйте ребята!!!!!!
Нас зовут _______, ________, _________ и мы ваши педагоги. Перед тем, как начать беззаботную, веселую жизнь в лагере, без контроля родителей, учителей, нянек и т.д. Хочу спросить вас:
- Кто уже был хоть раз в лагере?
- Понравилось ли вам?
- Кто сюда приехал не по доброй воле? (может, кого-то посадили в мешок и привезли сюда с завязанными глазами?).
Значит, почти, все знали, куда они ехали? - это радует, потому что этим людям я не буду “открывать” Америку, рассказывая о правилах проживания в нашем прекрасном, дружном, веселом, интересном и дающем возможность отдохнуть на 100% (тем, кто этого хочет) заведении, под названием «________________»!
Тем, кто попал сюда насильственным путем, сообщаю: “Домой вернетесь живыми, здоровыми и отдохнувшими, а вот, на сколько процентов вы здесь отдохнете, будет зависеть от вас самих.
И так, вернемся к правилам: “Это не дом отдыха, куда вы приехали с мамой и папой, это детский лагерь в котором мы - ваши вожатые несем за вас ответственность!!!!!!!!!!
Поэтому все, что здесь будет происходить, будет происходить на наших глазах или вместе с нами (исключением являются санитарно-гигиенические моменты).
Святым и самым важным правилом является РЕЖИМ, в котором живет весь лагерь и соблюдение которого является обязанностью каждого проживающего здесь человека.
Это - ТАБУ, которое не обсуждается !
Цель и задачи
Цель:
Создание оптимальных условий для укрепления здоровья, творческой самореализации, социальной адаптации, воспитания чувства патриотизма.
Для достижения этой цели программа должна обеспечить решение следующих задач:
- Формирование эмоционально-ценностного отношения в среде социального окружения подростка.
- Формирование социально-активной личности подростка.
- Развитие культуры общения детей со своими сверстниками.
- Развитие бережного отношения к родной земле, природе, миру, культуре.
- Развитие навыков адаптации детей в окружающем мире.
- Развитие практических умений и навыков в различных видах творчества и искусства.
- Профилактика асоциального поведения
Ожидаемые результаты
Реализация Программы должна обеспечить:
- Отсутствие правонарушений среди подростков в летнее время;
- Рост самоуважения, снижения уровня общей тревожности;
- Усвоение ребёнком норм позитивного взаимодействия с окружающими;
- Улучшение психического и физического здоровья;
- Повышение экологической культуры учащихся;
- Сформированные нравственные ценности: природа, труд, Родина, родной край, коллектив, здоровье;
- Улучшение отношений среди детей;
- Укрепление убеждения в необходимости саморазвития;
- Положительное отношение детей к трудовой деятельности;
- Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
Главное направление деятельности детского образовательное – оздоровительного лагеря «Нептун» - воспитание социальной – активной творческой личности ребенка и организации комплексного оздоровления детей.
Содержание мероприятий по выполнению данного направления:
- Организация мероприятий, направленных на развитее коммуникативных качеств ребёнка.
- Организация мероприятий, направленных на умственное воспитание детей.
- Организация мероприятий, направленных на эстетическое воспитание, развитие творческих способностей детей.
- Организация мероприятий, направленных на нравственное воспитание детей.
- Организация мероприятий, направленных на экологическое воспитание детей.
- Организация мероприятий, направленных на воспитание культурно – гигиенических навыков ребёнка.
- Организация мероприятий, направленных на трудовое воспитание детей.
- Организация спортивных мероприятий, направленных на физическое воспитание детей.
- Организация мероприятий, направленных на эффективное физическое развитие детей: режим дня, организация регулярного питания, купание в море, воздушные процедуры и т. п.
- Организация деятельности кружков и коллектива художественной самодеятельности.
Для успешного внедрения данных целей и задач воспитания и развития детей педагогическом коллективом разработаны следующие программы:
- Познавательная – игровая программа:
- Общелагерная игра «Разведчики» (Знакомство с лагерем, персоналом лагеря, развитие коммуникативных качеств)
- Гиннес – шоу (развитие коммуникативных качеств ребёнка)
- ЭВК (общелагерная игра направленная на сплочение коллектива)
- Защита отрядного уголка (развитие творческих способностей детей, воспитание умение общаться в коллективе, развитие нравственно – волевых качеств детей)
- Культурно – досуговая программа:
- День Именинника ( знакомство с русскими народными традициями, развитие творческих способностей детей)
- День Любви (нравственное, эстетическое воспитание детей)
- Концерт посвященный открытию 4 смены: «Линейка открытия смены», «Открытие Малых Олимпийских Игр», «Вожатский концерт», «Галла - концерт»
- Экологическая программа:
- Конкурс «Чистота и уют в «Нептуне» живут!» проводится ежедневно (экологическое воспитание, воспитание культурно – гигиенических навыков, трудовое воспитание)
- ОЛИ «Фруктовый сад» (экологическое воспитание, воспитание бережного отношения к природе)
- Программа:
- Отрядные вечера знакомств «свечка» (развитие коммуникативных качеств ребенка, воспитание умение жить в коллективе, воспитание нравственно – волевых качеств, дисциплинированности)
- «Большие танцы» (развитие артистических коммуникативных, творческих способностей детей).
- «Золотой граммофон» (умственное, эстетическое воспитание; расширение кругозора, развитие творческих способностей детей)
- «Шоу Один в Один» (развитие творческих, умственных способностей детей, развитие коммуникативных качеств ребёнка)
- Конкурс «Мисс Нептун», «Мистер Нептун» (развитие творческих, артистических способностей детей, развитие коммуникативных качеств детей)
- «Стартин - шоу» (развитие творческих способностей, нравственно – волевых качеств детей)
- Программа физического воспитания:
Организацией спортивной работы предусматривается определенная система мероприятий, творческих дел, знаний о спорте, закрепление умений, навыков, которыми дети овладели ранее.
Ежедневно проводится общелагерная зарядка на свежем воздухе. Девочки выполняют обще развивающие упражнения на танцевальной площадке, мальчики на спортивной площадке. Упражнения направлены на развитие основных двигательных навыков, развития ловкости, силы, выносливости, координации движений.
В лагере проводятся закаливающие процедуры, купание в море, солнечные и воздушные ванны.
Дети ежедневно привлекаются к различным спортивным соревнованиям как внутри отрядов, так и в общелагерных мероприятиях:
- Малая олимпиада
- Мини – футбол
- Мини – волейбол (пионербол)
- «Веселые старты»
- «Подвижные игры»
- Настольные теннис
- «Дартс»
- Бадминтон
- Стрит-бол
- Показательные гимнастические выступления
- Современно – акробатические выступления.
Концептуальные основы и принципы деятельности, основные средства достижения поставленных целей и задач.
Принципы, которыми необходимо руководствоваться при реализации программы:
- Принцип индивидуализированного подхода, предполагающий учет особенностей, интересов и потребностей каждого конкретного ребенка.
- Принцип центрации воспитания на развитии личности. Данный принцип, с одной стороны, исходит из признания приоритета личности ребенка, с другой предполагает, что этот приоритет должен стать центральной ценностной ориентацией деятельности педагогического коллектива.
- Принцип свободы самовыражения, который предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности должен оставаться за личностью.
- Принцип креативности, творческого начала в воспитании, предполагающий создание условий для активной самореализации детей в коллективной творческой деятельности,
- Принцип культуросообразности, предполагающий, что процесс социального развития и воспитания личности должен основываться на общечеловеческих ценностях и нормах культуры.
Организационными принципами работы являются:
- Принцип развития, предполагающий постоянное развитие и совершенствование системы, технологий, форм и методов воспитания с учетом постоянно развивающихся социальных процессов и явлений.
- Принцип комплексности, предполагающий сочетание природных и разнообразных восстановительных и лечебно-коррекционных факторов с различными формами досуговой деятельности.
- Принцип социально-педагогической компетентности кадров, предполагающий необходимый уровень психолого-педагогической и методической подготовленности работников к решению определенного круга социально- педагогических проблем и постоянное его повышение.
- Принцип контроля и проверки исполнения, который предполагает определенную систему методов контроля за деятельностью всей системы в целом и каждого отдельно взятого звена с целью своевременной регуляции и коррекции осуществляемой деятельности.
- Принцип функциональной определенности предполагает четкое распределение полномочий, прав и обязанностей среди всех субъектов социально-педагогического взаимодействия,
- Принцип демократизма и открытости.
Основными средствами достижения поставленных целей и задач являются:
- коллективные творческие дела лагеря и отряда,
- кружки и секции по интересам,
- творческие микрогруппы,
- диагностика временного детского коллектива,
- медицинское обеспечение,
- санитарно-просветительская работа,
- физическое воспитание детей,
- рациональное питание,
- природно-климатические факторы,
- участие детей в разнообразных видах творческой деятельности.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Кадровая структура
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.
- Воспитатели – осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, посещение душа, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.
- Педагог - организатор – является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря. Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции.
- Вожатые – организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел.
- Физкультурный работник – организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий.
- Фельдшер - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря.
АНКЕТА (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
- Твои первые впечатления от лагеря?
- Что ты ждешь от лагеря?
- Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
- В каких делах ты хочешь участвовать?
- Что тебе нравиться делать?
- Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
- Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….
Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….
Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..
Я боюсь, что…………………………………………………………………………….
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия………………………………
МЕТОДИКА ОПРОСНИКА
Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.
Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.
В нашем детском лагере
|
Мне понравилось
|
Мне не понравилось
|
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
|
И т.д.
|
И т.д.
|
ИГРА В СЛОВА
Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»
Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.
Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.
Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.
АНКЕТА(в конце смены)
- Что ты ожидал (а) от лагеря?
- Что тебе понравилось в лагере?
- Что тебе не понравилось?
- С кем из ребят ты подружился?
- Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
- Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
- Было ли скучно в лагере?
- Было ли тебе страшно?
- Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
- Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
- Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
- Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
- Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
- Самое важное событие в лагере? Было или оно?
- Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память_______________________________
8.00- Подъем.
8.30- Зарядка.
8.40– Линейка.
9.00– Завтрак.
10.00-12.00 – Море, участие детей в общественно-полезном труде.
12.00-13.00 –Душ, спортивные, отрядные мероприятия.
13.00- Обед.
14.00 –Тихий час.
16.00 – Полдник.
16.15 – Море.
18.00 – Душ, работа кружков, творческих мастерских.
19.00 – Ужин.
19.30 – Вечернее мероприятие.
21.00 – Дискотека/вечерние огоньки.
22.00 – Отбой.
ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
Фамилия, имя.
- Самое яркое впечатление за эти дни у меня …
- Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …
- Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …
- Несколько слов о нашем отряде …
- Мои впечатления о лагере.
- Если бы я был вожатым, то бы я …
- Хочу пожелать нашему лагерю «Звездочка» …
- Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?
