В современную эпоху гаджетов, смартфонов и компьютерных игр многих родителей беспокоит вопрос: как привить ребенку любовь к чтению? Может ли книга победить в конкуренции с интернетом? Или битва уже давно проиграна, а книги пали жертвой технического прогресса? Разобраться в проблеме нам помог руководитель городского лагеря «12 коллегий», ведущий мастерской «Умение рассказывать истории» и Дискуссионного книжного клуба Вячеслав Лучина.
— Любопытство, желание познавать мир и читать книги – врожденная характеристика человека, или она прививается в течение жизни?
— Мне кажется, что не совсем правильно ставить эти понятия в один смысловой ряд. Желание познавать мир естественно для ребенка, он рождается с ним и познает мир с самого рождения. Книги появляются гораздо позже, и далеко не для каждого ребенка книги становятся инструментом исследования окружающей действительности. Далеко не всегда любовь к книгам связана с желанием познать мир.
— Читать книги полезно, или их ценность преувеличена?
— Конечно, полезно. Во-первых, книги повышают грамотность человека. Чем больше ребенок читает, тем он грамотнее. Он видит текст, понимает, как он устроен, и применяет эти знания в повседневной жизни. Речь идет даже не о пунктуации и орфографии, а о грамотности построения фраз, предложений. То, как человек говорит, тесно связано с тем, сколько он читает.
Дети часто копируют основные источники информации: телевизор, компьютерные игры. Если ребенок смотрит ролики с youtube, то он будет разговаривать как видеоблогер, если читает – будет использовать фразы любимых героев.
Второй важный аспект – умение поставить себя на место другого человека. На эту тему проводилось много исследований, самое известное из них – Салли-Эн. Перед аудиторией садятся две девушки Салли и Энн. Аудитория состоит из тех, кто любит читать, и из тех, кто почти никогда не читает. Энн оставляет вещь в коробке и уходит. Салли перекладывает вещь из коробки в корзинку. У испытуемых спрашивают, где Энн будет искать вещь, когда вернется. Респондент, который умеет ставить себя на место другого, указывает на коробку. Респондент, который не умеет, — на корзинку. По статистике, на место другого человека себя может поставить тот, кто больше читает.
Для детей это особенно важно, поскольку они постоянно сталкиваются с ситуациями, когда им нужно понять другого и ответить на сложные вопросы: почему учитель злится, чем недовольна мама, почему одноклассники не хотят с ним общаться и т.д. Это умение играет большую роль в личностном развитии, и его невозможно развить другими способами. В кино мы наблюдаем за другими людьми и не можем поставить себя на место главного героя, а в книжке мы ощущаем себя этим самым героем.
— Вы сказали, что стремление познавать мир свойственно детям от рождения, но как не «убить» его в ребенке, а даже преобразовать в любовь к книгам?
— Есть несколько важных аспектов. Первое – никогда не заставлять ребенка. Когда мы заставляем ребенка что-то делать, мы провоцируем сопротивление, и ребенок уходит в отрицание.
Способы привить любовь к чтению сильно разнятся в зависимости от возраста. Если мы говорим о малыше, который только-только начал читать, то, наверное, самый правильный путь – вместе с ребенком знакомиться с миром книг. Вместе берите художественные книги, энциклопедии, садитесь вечером, читайте и обсуждайте.
Художественные книги можно читать ребенку перед сном. Причем здесь есть важный момент: не стоит переставать читать ребенку, как только он сам научился складывать буквы. Многие родители спешат снять с себя эту семейную повинность. Но важно продолжать читать параллельно с его собственными усилиями. Иначе у него будет шок и непонимание, почему любимый вечерний ритуал вдруг исчез. От этого может пропасть стремление читать самостоятельно. Прекращать стоит, когда однажды вы зайдете в комнату и увидите читающего сына иди дочку, который скажет, что хочет почитать сам – книга очень интересная. Это хороший залог того, что с чтением у ребенка все будет в порядке.
С ребятами постарше – сложнее, поскольку подростки более индивидуальны. Дети не читают по очень разным причинам. Чаще всего – дают не те книги. Можно ребенку предложить вместе пойти в магазин и выбрать любую книгу, при этом не говорить, что он выбрал ерунду и не давать советы, а позволить самому принять решение. Для многих детей возможность выбора играет большую роль. Также можно попытаться найти книги, связанные с его увлечениями. К примеру, он играет в онлайн-игру, поищите книги с этими же героями или миром. Вероятно, что, начав с простой литературы, он постепенно перейдет на что-то другое.
— Читающие родители – важное условие детской любви к книгам?
— Это не важно, а необходимо. Для ребенка важен пример. Нечитающий родитель – очевидный пример того, что читать не обязательно, а книги – очередная «фигня», которую ему пытаются навязать взрослые. Если родители постоянно приходят с работы, утыкаются в телевизор или планшет, а ребенка отправляют читать, то он просто не понимает, зачем ему это делать. В этом случае чтение превращается в обязаловку и объект ненависти.
— Важно ли иметь домашнюю библиотеку?
— Противоречивый вопрос, поскольку мы живем на стыке эпох. Сейчас все книги можно скачать и купить в электронном виде. Это проще, экономит время и место, не надо никуда ходить. Однако библиотека может сыграть некоторую роль в интересе ребенка к чтению. Она есть, ее хочется изучать. Начав ее изучать, он может найти книгу для себя. Но с другой стороны, любовь к чтению можно привить и без библиотеки. Ему можно купить ридер, закачать кучу книг, и его знакомство не будет отличаться от традиционного. Единственное – для младшего возраста книга должна быть печатной, красивой с фантастическими картинками и игрушками. Тогда ребенку будет интересно.
— Есть ли какие-либо рекомендации: во сколько ребенка лучше учить читать?
— Чем раньше, тем лучше.
— Не нанесет ли это травму ребенку?
— Есть большая разница: учить или заставлять. Чем раньше научится, тем проще ему потом будет. Заставлять же никого не нужно. Научили? Отлично. Продолжаем читать вместе перед сном до того момента, пока ребенок сам не скажет, что хочет читать один. Не стоит пугаться ситуации, когда ребенок уже хорошо умеет, но до сих пор просит вас почитать. Для ребенка вечернее чтение — отдельный процесс, ритуал, в котором его больше интересует общение с мамой и папой, их внимание, чем сама история.
— Как книге победить в конкуренции с компьютерными играми и планшетами?
— Никак. Это невозможно. У меня была замечательная история про мальчика, который ходил ко мне на Дискуссионный клуб. На каждое занятие дети должны прочитать книгу. Приходит этот мальчик и говорит, что ничего не прочитал, поскольку читает он на планшете. Взял он этот планшет, а там столько всего интересного, что до книги он не добрался. После занятия я предложил маме убрать планшет и купить бумажную книгу. В следующий раз мальчик уже пришел с прочитанной книгой. Ему все понравилось, и он был очень горд собой.
Вывод один – нужно ограничивать ребенка в общении с электронными устройствами. Иначе дети «залипают». Все игры яркие, увлекательные и специально сделаны так, чтобы в них хотелось «завязнуть». Книги победят только в одном случае: если удастся ребенку привить любовь к чтению, и он будет сам соблюдать баланс между играми и книгами. Привить любовь возможно только при большом объеме свободного времени, которое не тратится на игры.
— До какого возраста стоит ограничивать ребенка?
— Есть различные стандарты, которые можно найти в интернете. Насколько я помню, до семи лет вообще не стоит подпускать ребенка к играм. После семи лет – не более 20 минут в день, и около 60 минут в выходные. После десяти-двенадцати лет – чуть больше. Важно понимать, что мы находимся на своеобразном рубеже. Игр и гаджетов много, а четких научно обоснованных исследований об их последствиях до сих пор нет. Все исследования друг другу противоречат, и каждый родитель ищет свои границы. На мой взгляд, на буднях ребенок должен быть максимально ограничен, на выходных – час в субботу и час в воскресенье. Этого более чем достаточно.
Чем младше ребенок, тем быстрее у него вырабатывается привязанность. Дети эмоционально устают в школе, но игры это не отдых. Они не помогают выплеснуть эмоции, а еще сильнее будоражат.
— Если ребенок читает только развлекательную «пустую» литературу, а классику брать в руки не хочет, что делать?
— Нет ничего плохого в том, что ребенок читает только развлекательные книги. Как минимум – он читает. Также родители часто не совсем верно оценивают качество детской литературы, поскольку применяют к ней взрослые критерии. К примеру, многие родители недовольны тем, что ребенок читает «Гарри Поттера», хотя это хорошая качественная детская литература.
Если дети «залипают» в одной истории, то это тоже нормально. Не стоит его «выпинывать» из этой истории насильно, подсовывая другие книги. Можно постепенно уводить его на что-то другое, искать книги с похожей тематикой или героями.
Не ждите от ребенка, что он будет читать классику. Она скучная и неинтересная. Если вы будете его заставлять, то это выработает отторжение. К классике он сам однажды придет, если будет читающим человеком.
Также есть большое количество литературы между классикой и условно «пустой» литературой. Не стоит делить все на черное и белое. Сейчас издается множество книг про детей, их переживания и приключения. Они близки и понятны ребенку — знакомство с литературой можно начать именно с них.
— Несколько слов на прощание…
— Не надо заставлять никого читать. Книги – это хорошо и важно, но если родитель заставляет ребенка читать, то ничего хорошего не получится. Детям же хочется пожелать не бояться книг, не думать, что они скучные и нудные. Поверьте, что за частую книги – это дверь в другие миры и даже вселенные. Начните свое путешествие прямо сейчас!
Биографическая справка:
Вячеслав Лучина — руководитель городского лагеря «12 коллегий», ведущий мастерской «Умение рассказывать истории» и Дискуссионного книжного клуба.
Вячеслав закончил филологический факультет СПбГУ, получил дипломы «Смольного института свободных наук и искусств» и New York Bard college.
С 2011 года работает в лагерях (выездных и городских), проводит развивающие программы и образовательные тренинги для детей разных возрастов.
Если вам понравился лагерь «12 коллегий», в котором работает Вячеслав, забронируйте путевку прямо сейчас:
Тематический лагерь:
Психологический лагерь:
Генеральный директор incamp.ru